『 項目征集 』華育興業(yè)征集2022年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目

為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(國辦發(fā)〔2015〕36號)和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》(國辦發(fā)〔2017〕95號)精神，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化產(chǎn)教融合、校企合作，華育興業(yè)積極響應(yīng)教育部高等教育司號召，積極支持高校共同開展產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人的項目。特此向全本科院校征集華育興業(yè)2022年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目有合作意向者。

項目內(nèi)容

新工科、新醫(yī)科、新文科、新農(nóng)科、新商科建設(shè)項目

擬設(shè)立4個項目。聚焦新工科，面向全國具有代表性的地方高校、應(yīng)用型高校，圍繞數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能、應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)字經(jīng)濟、電子商務(wù)、經(jīng)濟管理、物流、經(jīng)管類等相關(guān)專業(yè)，以打造應(yīng)用型人才為導(dǎo)向，以高校為主導(dǎo)，與企業(yè)共同構(gòu)建符合市場需求的專業(yè)設(shè)置方案、人才培養(yǎng)方案、課程體系，開展以企業(yè)冠名班或產(chǎn)業(yè)學(xué)院為落地主體的聯(lián)合人才培養(yǎng)范式，整合師資資源，共同編寫教材，開發(fā)教學(xué)課件，共建聯(lián)合實驗室、教學(xué)資源庫、雙創(chuàng)工作室、校內(nèi)實訓(xùn)基地等，加速學(xué)科建設(shè)，探索“校、企、政、行”多方合作的產(chǎn)教融合。

教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革項目

教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革項目擬設(shè)定12項，面向全國本科高校，由華育興業(yè)提供經(jīng)費和相關(guān)平臺，圍繞物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等相關(guān)技術(shù)在區(qū)塊鏈貨幣、數(shù)字金融、數(shù)字營銷、智能財會等不同行業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，探索“大思政”理念下教學(xué)內(nèi)容和課程體系的基礎(chǔ)學(xué)科改造升級的新方向、新路徑。

要求由高校專家基于華育興業(yè)支持的相關(guān)平臺和資源，開發(fā)符合未來專業(yè)發(fā)展和區(qū)域引導(dǎo)趨勢，跟產(chǎn)業(yè)需求和行業(yè)應(yīng)用內(nèi)容緊密結(jié)合，適合“大數(shù)據(jù)+X”、“人工智能+X”教學(xué)融合更新的高質(zhì)量課程資源，助力更多地方性高校、應(yīng)用型本科傳統(tǒng)專業(yè)和四新學(xué)科的建設(shè)與改革，促進地方性高校的學(xué)校競爭力和品牌建設(shè)。

師資培訓(xùn)項目

擬設(shè)立10個項目。圍繞當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)技術(shù)熱點，通過線上或線下方式協(xié)助提升一線教學(xué)教師的技術(shù)和課程建設(shè)水平。具體師資培訓(xùn)如下：

1)大數(shù)據(jù)方向師資培訓(xùn)項目，基于企業(yè)開發(fā)的課程和實際案例，包含但不限于以下培訓(xùn)內(nèi)容：數(shù)據(jù)分析與挖掘、數(shù)據(jù)采集與處理、大數(shù)據(jù)技術(shù)導(dǎo)論、Python、Hadoop、Spark、HBase等

2)人工智能師資培訓(xùn)項目，基于企業(yè)開發(fā)的課程和實際案例，包含但不限于以下培訓(xùn)內(nèi)容：人工智能技術(shù)基礎(chǔ)、機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、機器人、人工智能項目實戰(zhàn)案例等。

實踐條件和實踐基地建設(shè)項目

實踐條件和實踐基地建設(shè)項目擬設(shè)定50項，主要面向全國本科院校，重點圍繞大數(shù)據(jù)、人工智能等相關(guān)技術(shù)方向，支持高校結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點建設(shè)專業(yè)實驗室、實訓(xùn)中心和及實踐基地，落地項目形式包括不限于校企共建實驗班、共建校內(nèi)實驗室、校外實訓(xùn)基地、考試認(rèn)證中心，通過多維度合作建設(shè)校本實踐資源、探索實踐教學(xué)創(chuàng)新模式、提升實踐教學(xué)質(zhì)量，推動高校培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才，推動區(qū)域技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

申報條件

(一)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)項目

1.主要考慮開設(shè)面向全國高等院校數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能、計算機、信息工程、新商科等相關(guān)專業(yè)的高校學(xué)院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人;

2.優(yōu)先考慮有意向圍繞數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能、智聯(lián)網(wǎng)、機器人、新商科等相關(guān)專業(yè)打造產(chǎn)業(yè)學(xué)院的高校;

3.優(yōu)先考慮與華育興業(yè)在實踐教學(xué)基地共建、圖書編寫、雙師課堂教學(xué)等方面具有良好合作基礎(chǔ)的院校;

4.優(yōu)先考慮與華育興業(yè)開展線上、線下教學(xué)實訓(xùn)作為學(xué)校教學(xué)補充的試點合作院校。

(二)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革項目

1.項目負(fù)責(zé)人須為大數(shù)據(jù)、人工智能融合學(xué)科或大數(shù)據(jù)、人工智能、新商科等學(xué)院(系、中心)領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人，具有教授、副教授或同等職稱，且從事相關(guān)理論實踐教學(xué)不少于3年，并具有課程開發(fā)經(jīng)驗;

2.本項目針對開設(shè)信息通信專業(yè)群、數(shù)學(xué)統(tǒng)計學(xué)類、商科金融類專業(yè)以及傳統(tǒng)專業(yè)智能化改造的學(xué)院或院系，所屬傳統(tǒng)專業(yè)在區(qū)域內(nèi)領(lǐng)先且在相關(guān)行業(yè)具有較強影響力;

3.申報院校具有可根據(jù)學(xué)校特色設(shè)計開發(fā)適合本校相關(guān)課程的師資與軟硬件條件，鼓勵項目負(fù)責(zé)人整合專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜液涂鐚I(yè)團隊申報，同一團隊只能申報一個行業(yè)方向;

4.申報院校應(yīng)在課程建設(shè)和教學(xué)方面積累一定經(jīng)驗，每個申報項目須至少包含1 門已開課或計劃納入教學(xué)的專業(yè)核心課程，建設(shè)內(nèi)容包括完整的教學(xué)內(nèi)容和課程資料，每門課程學(xué)時安排應(yīng)不少于32學(xué)時。

5.項目負(fù)責(zé)人主持過相關(guān)方向科研項目，出版過對應(yīng)行業(yè)領(lǐng)域相關(guān)技術(shù)教材或獲得國家級/省級精品在線課程的優(yōu)先考慮;

6.優(yōu)先考慮選擇華育興業(yè)為該專業(yè)發(fā)展的優(yōu)先教育合作方，以及專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)及產(chǎn)品供應(yīng)商的高校;

7.優(yōu)先考慮與華育興業(yè)開展實質(zhì)教學(xué)內(nèi)容改革、實踐條件共建合作的院校以及各區(qū)域具有影響力的地方性高校。

(三)師資培訓(xùn)項目

1.項目申報人為全國高校相關(guān)專業(yè)的負(fù)責(zé)人;

2.申報專業(yè)包括信息通信專業(yè)群、數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)群、機器智能專業(yè)群三大專業(yè)群相關(guān)專業(yè);信息通信專業(yè)群包括計算機類、電子信息類等技術(shù)相關(guān)專業(yè)(如云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、計算機科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、人工智能、智能科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機器人)。數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)群包括數(shù)字金融類、數(shù)字貿(mào)易類、智慧財會類、智慧營銷類等相關(guān)專業(yè)機器智能專業(yè)群包括機械類、自動化類、電子信息類、計算機類等相關(guān)專業(yè);

3.學(xué)校提供不少于100平米培訓(xùn)場地和80臺學(xué)員PC，并搭建符合培訓(xùn)要求的教學(xué)及實訓(xùn)環(huán)境;

4.申報單位具有較強的培訓(xùn)組織協(xié)調(diào)能力，有成功組織過大型培訓(xùn)項目者優(yōu)先;

(四)實踐條件與實踐基地建設(shè)項目

1.本項目需以學(xué)校或二級學(xué)院為單位組織申報，學(xué)校設(shè)有本科生或研究生的大數(shù)據(jù)、人工智能相關(guān)專業(yè)課，項目負(fù)責(zé)人須為學(xué)院教學(xué)分院長、專業(yè)主任或?qū)W科帶頭人;

2.學(xué)校能提供實訓(xùn)場地、PC設(shè)備及服務(wù)器，并搭建滿足50人教學(xué)和實踐要求、能實現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)的教學(xué)及實訓(xùn)環(huán)境;

3.優(yōu)先考慮重視產(chǎn)學(xué)合作實踐條件建設(shè)，本年度計劃實施大數(shù)據(jù)、人工智能等相關(guān)專業(yè)校企聯(lián)合實驗室建設(shè)項目的高校;

4.優(yōu)先考慮在大數(shù)據(jù)、人工智能等方向有清晰的人才培養(yǎng)方案規(guī)劃和培養(yǎng)模式的高校，優(yōu)先考慮承擔(dān)區(qū)域政府組織、事業(yè)單位、社會企業(yè)大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)培訓(xùn)的院校;

5.優(yōu)先考慮在云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等方向有專業(yè)基礎(chǔ)實驗室，側(cè)重綜合型實訓(xùn)實戰(zhàn)場景構(gòu)建的院校;

6.優(yōu)先考慮已經(jīng)建立大數(shù)據(jù)、人工智能專業(yè)或?qū)I(yè)方向但缺少相關(guān)課程資源、師資和實驗實訓(xùn)配套的高校;

7.優(yōu)先考慮與華育興業(yè)開展實質(zhì)性合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，進行師資培養(yǎng)、課程體系改革、打造校企合作品牌的合作學(xué)校。

聯(lián)系方式

企業(yè)項目負(fù)責(zé)人：霍慶功

電話：15501182370;

郵箱：2583900630@qq.com